חזרה לספריית הידע

לפני בחירת הכתובת המתאימה

צריך אבחון? טיפול? ולמי בכלל פונים?

כשמתעורר קושי, גם הדרך לקבלת עזרה יכולה להיות מבלבלת. כאן מרוכזות שאלות על הערכה ואבחון, בעלי מקצוע, גיל ומשך טיפול. המטרה היא להבין מה חשוב לברר לפני שמחליטים, מתוך התייחסות לתפקוד, לבריאות ולנסיבות.

מאת אביגיל קולר, MAמידע מקצועי כללי עם מקורות

מה ההבדל בין ADHD, התנגדות והפרעת התנהגות?אלה אינן שלוש דרגות של אותו דבר

ADHD

דפוס מתמשך של חוסר קשב ו/או היפראקטיביות ואימפולסיביות שאינו תואם את השלב ההתפתחותי ופוגע בתפקוד ביותר מתחום חיים אחד. קושי לעצור או להתארגן אינו בהכרח סירוב מכוון.

ODD, הפרעת התנגדות מתריסה

דפוס מתמשך של מצב רוח כעוס או רגזני, ויכוחיות או התרסה ולעיתים נקמנות, בעוצמה ובתדירות שאינן תואמות את הגיל וההקשר וגורמות פגיעה.

Conduct Disorder, הפרעת התנהגות

דפוס חמור יותר של פגיעה בזכויות של אחרים או בכללים חברתיים מרכזיים, כגון תוקפנות, הרס רכוש, מרמה או גניבה והפרות כללים חמורות. לא מאבחנים לפי אירוע יחיד.

והן יכולות להופיע יחד

ADHD יכול להופיע עם ODD או עם הפרעת התנהגות. האבחנה הנוספת אינה נובעת אוטומטית מ־ADHD ודורשת הערכה נפרדת.3

התנהגות היא נקודת התחלה לבירור, לא הסבר סופי.ילד שאינו מבצע הוראה יכול שלא להבין, לשכוח, להיות מוצף, להתנגד, לפחד, לכאוב או לבדוק גבול. התגובה המתאימה תלויה בתפקיד של ההתנהגות ובהקשר.

אבחנה מבדלת: מה עוד יכול להסביר את הקושי?

לא קובעים אבחנה או תוכנית טיפול מתוך סימן בודד או רושם ראשוני. בבירור מקצועי בוחנים כמה הסברים אפשריים, מה תומך בכל אחד ומה עדיין חסר כדי להכריע. בודקים גם אם כמה מצבים מופיעים יחד; מציאת הסבר אחד אינה שוללת בהכרח אחרים. הבירור נעשה בידי איש מקצוע שההערכה והאבחון הם בתחום סמכותו ומומחיותו.

בהתאם לקושי, מתייחסים להיסטוריה ולהתפתחות, למשך התסמינים ולהשפעתם על התפקוד, לבריאות ולתרופות, לשינה, ללמידה ולנסיבות המשפחתיות והסביבתיות. לפי הצורך משלימים מידע ממקורות נוספים או מפנים לבירור מתאים. זו אינה רשימת בדיקות שכל אדם צריך לעבור, ואין להסיק ממנה מהי האבחנה שלו.

למשל, בהערכת ADHD הנחיות NICE מדגישות הערכה קלינית ופסיכו־חברתית רחבה, היסטוריה התפתחותית ומידע על התפקוד במסגרות שונות; אין לבסס אבחנה על שאלון דירוג בלבד. בהערכת חרדה חברתית נבדקים גם מצבים נלווים. כל הנחיה חלה על האוכלוסייה ועל המצב שבהם היא עוסקת.

מקורות קליניים רשמיים: NICE NG87 — אבחון והערכה של ADHD, סעיף 1.3; NICE CG159 — הערכה מקיפה בחרדה חברתית, סעיפים 1.2 ו־1.4.

ההערכה יכולה להתעדכן עם מידע חדש. הכלים והדוגמאות באתר נועדו ללמידה; התאמתם למקרה מסוים נשענת על הממצאים, על מטרות האדם ועל שיקול דעת מקצועי.

איך נראה בירור מקצועי טוב?לא מסתמכים רק על שאלון, רושם קצר או דיווח ממקום אחד

  1. מגדירים אילו התנהגויות מדאיגות, מתי התחילו ובאיזו תדירות, עוצמה ומשך הן מופיעות.
  2. בודקים תפקוד בבית, במסגרת, בקשרים, בשינה ובלמידה.
  3. אוספים מידע מכמה מקורות, למשל האם, הילד והמסגרת, ומבררים גם את הפערים ביניהם.
  4. בודקים התפתחות, שפה, למידה, שמיעה, ראייה, שינה, מצב רפואי ותרופות.
  5. מבררים חרדה, דיכאון, אוטיזם, טראומה, שימוש בחומרים, קושי משפחתי וסביבה שאינה מתאימה.
  6. מזהים כוחות, תחומי עניין, מה כבר עוזר ומתי הקושי אינו מופיע.
  7. מסבירים מה ההשערה, מה עדיין לא ברור ואיך ההמלצה קשורה לממצאים.

הנחיות NICE ל־ADHD ולהפרעות התנהגות מדגישות הערכה רחבה, פגיעה בתפקוד, הקשר ומצבים נלווים. אבחון אינו אמור להישען רק על סולם דירוג או על תצפית קצרה.12

מתי כדאי לפנות לפסיכיאטרית?כשהשאלה דורשת גם הערכה רפואית, אבחונית או תרופתית

פסיכיאטרית היא רופאה שהתמחתה בבריאות הנפש. פנייה אליה אינה אומרת שחייבים תרופה ואינה מעידה שהמצב „חמור מדי”. היא יכולה להעריך אבחנה, מצבים רפואיים ותרופתיים, סיכון ואפשרויות טיפול.

כדאי לשקול פנייה כש

  • יש מחשבות אובדניות, פגיעה עצמית, אלימות, חוסר יכולת לשמור על עצמך או ירידה חדה בתפקוד.
  • עולים חשד לפסיכוזה, מאניה, דיכאון חמור, הפרעת אכילה משמעותית או מצב נפשי מורכב.
  • שוקלות טיפול תרופתי, יש תופעות לוואי או צריך לבחון שילוב בין תרופות.
  • האבחנה אינה ברורה, יש כמה מצבים אפשריים או שהטיפול הקיים אינו מספק.
  • יש קשר אפשרי בין תסמינים נפשיים למצב רפואי, לשינה, לחומר או לתרופה.
  • במסגרת האבחון של ADHD נדרשת הערכה של מומחית מוסמכת לפי מערכת הבריאות והגיל.
במצב חירום לא מחכים לתור רגיל.אם יש סכנה מיידית פונים עכשיו לשירותי החירום המקומיים ולאדם קרוב שיכול להיות איתך.

אם את כבר נוטלת תרופה, אל תפסיקי ואל תשני מינון לפי מידע באתר. שינוי נעשה עם הרופאה שרשמה אותה.

מאיזה גיל אפשר לפנות לטיפול?אין גיל מינימום אחד. צורת הטיפול משתנה עם ההתפתחות.

תינוקות ופעוטותהעבודה נעשית בדרך כלל דרך הקשר עם ההורים והמטפלות העיקריות, משחק, שגרה והבנת הצרכים ההתפתחותיים. לא מושיבים תינוק ל„שיחה טיפולית”.
ילדות צעירותמשלבות משחק, יצירה, תרגול והדרכת הורים. מטרות הטיפול צריכות להיות מוחשיות, וההורים הם לרוב חלק מרכזי מהשינוי.
מתבגרותנותנים מקום גובר לפרטיות, להסכמה, לזהות ולמטרות של המתבגרת, לצד מעורבות הורית שמתאימה לבטיחות ולמסגרת החוקית.
מבוגרות בכל גילאפשר לפנות גם בגיל מבוגר. התאמה נעשית ליכולת, לשפה, לבריאות, לתרבות ולמטרות, לא לתאריך לידה בלבד.

הבחירה בין עבודה עם הילדה, הדרכת הורים או שילוב תלויה בקושי ובמחקר. למשל, בגיל צעיר ובקשיי התנהגות רבים, תוכניות הורים מבוססות עשויות להיות מרכיב מרכזי. בחרדה או בטראומה ייתכן טיפול ישיר מותאם גיל עם מעורבות הורים.

כמה זמן טיפול אמור להימשך?המספר נקבע לפי מטרה ותגובה, לא לפי הבטחה שיווקית

אין מספר פגישות שמתאים לכל טיפול. פרוטוקולים ממוקדים מסוימים נמשכים מספר שבועות או חודשים, ואילו טיפול בקושי כרוני, מורכב או רב תחומי עשוי להימשך יותר. מחקרי „מינון” בשירותי שגרה מצאו טווחים רחבים מאוד, בערך 4 עד 26 פגישות בחלק מן המחקרים, אבל זהו תיאור של נתונים ממוצעים ולא מרשם למטופלת מסוימת.1

במקום לשאול רק „כמה פגישות?”, כדאי לשאול

  • מהי המטרה הראשונה, ואיך נדע שמשהו משתנה?
  • איזה טיפול מוצע ומה ידוע על אורכו עבור הקושי הזה?
  • מתי תהיה נקודת בדיקה רשמית, למשל אחרי כמה פגישות?
  • מה נעשה אם אין שיפור או יש החמרה?
  • האם צפויה הפחתה הדרגתית בתדירות לפני הסיום?

טיפול אינו אמור להימשך בלי שיחה על תועלת, מחיר ומטרה. מצד שני, לחץ לסיים במספר שרירותי עלול לפגוע בתהליך שזקוק לזמן.

כמה זמן השפעת הטיפול נשמרת?אין תשובה אחת, ויש הבדל בין שיפור לבין מניעת הישנות

מחקרי מעקב מראים שבחלק מן הטיפולים והשאלות הקליניות השיפור יכול להישמר לאחר הסיום, אך לא אצל כולם ולא לנצח. מטא־אנליזה על CBT בהפרעות הקשורות לחרדה מצאה יתרונות שנמשכו במעקב, אך התוצאות השתנו לפי האבחנה, ההשוואה ואורך המעקב.2

בדיכאון יש סיכון ממשי להישנות. סקירה מ 2024 שכללה מחקרי מעקב של לפחות שנה לאחר סיום טיפול מצאה ראיות להשפעות מתמשכות של פסיכותרפיה ושל טיפול משולב בחלק מן ההשוואות, לצד מעט מחקרים, הגדרות שונות ושונות רבה רבה. לכן אי אפשר לומר „טיפול מחסן לשנים”.3

מה עשוי לעזור לשמור שינוי?

הבנה של המעגל, תרגול עצמאי, חזרה לחיים, שימוש בכלים במצבים חדשים וזיהוי סימנים מוקדמים.

מה יכול להחזיר קושי?

אירועי חיים, מחלה, עומס, הפסקת תרגול, מצב חדש או קושי כרוני. חזרה של סימפטום אינה מוכיחה שהטיפול „נמחק”.

מהי מניעת הישנות?

תוכנית שממפה טריגרים וסימנים מוקדמים, כלים, תמיכה ומתי לחזור לפגישת ריענון או להערכה.

ומה מודדים?

לא רק אם הרגש חזר, אלא תדירות, עוצמה, משך, התאוששות, תפקוד והיכולת להשתמש במה שנלמד.

איך נדע שמתקרבים לסיום?סיום טוב מתוכנן יחד ואינו נוחת בהפתעה

  • המטרות המרכזיות הושגו במידה מספקת, או שהמטופלת יכולה להמשיך לעבוד עליהן מחוץ לחדר.
  • הכלים נבדקו בחיים ולא רק הובנו בשיחה.
  • יש יציבות יחסית בתפקוד ויכולת להתאושש גם כשעולה קושי.
  • ברור מה עדיין לא נפתר ומה מצריך מענה אחר.
  • נבנתה תוכנית לסימנים מוקדמים, הישנות ופגישות ריענון אם יידרשו.

מסיימים גם כשאין תועלת מספקת, כשהטיפול אינו מתאים או כשהסיכון עולה, אבל אז לא פשוט נעלמים. מסכמים מה נוסה, מתכננים מעבר ומפנים למענה אחר לפי הצורך.

מעקב שיטתי אחר תוצאות ומשוב יכול לשפר תוצאות בממוצע, במיוחד כשהטיפול אינו מתקדם כצפוי. הוא אינו מחליף שיחה קלינית, אבל עוזר לא להמשיך על אוטומט.4

מקורות אקדמיים וקליניים מרכזייםאבחון, משך, מעקב והשפעה לאורך זמן

  1. NICE NG87. אבחון וניהול ADHD בילדים, בצעירים ובמבוגרים.
    להנחיות NICE
  2. NICE CG158. זיהוי וטיפול בהפרעות התנהגות אצל ילדים וצעירים.
    להנחיות NICE
  3. Connor ועמיתיו, 2010. סקירה על ADHD עם הפרעת התנגדות מתריסה.
    לרשומה ב־PubMed
  4. Kaur ועמיתיו, 2022. סקירה של תוכניות התנהגותיות מבוססות ל ODD.
    לרשומה ב־PubMed
  5. Robinson ועמיתיו, 2020. מחקר על קשר בין מספר פגישות לתוצאה בטיפול שגרתי.
    לרשומה ב־PubMed
  6. van Dis ועמיתיה, 2020. מטא־אנליזה של תוצאות ארוכות טווח של CBT בהפרעות הקשורות לחרדה.
    לרשומה ב־PubMed
  7. Voderholzer ועמיתיו, 2024. סקירה שיטתית ומטא־אנליזה של השפעות מתמשכות לאחר טיפול בדיכאון.
    לרשומה ב־PubMed
  8. Barkham ועמיתיו, 2023. סקירה על ניטור תוצאות שגרתי ומשוב בטיפול.
    לרשומה ב־PubMed
  9. McAleavey ועמיתיו, 2024. מגמות והתקדמות במחקר על ניטור תוצאות ומשוב קליני.
    לרשומה ב־PubMed

יצירת קשר

לתיאום פגישה בתשלום

טיפול, ייעוץ אישי, הדרכת הורים וסופרוויז'ן ניתנים בפגישה בתשלום שנקבעה מראש בלבד. כאן אפשר לפנות לתיאום ולבירורים טכניים. את פרטי המקרה והמידע הרגיש נשמור לפגישה.

חשוב לדעתהקריאה באתר פתוחה ללא תשלום. שאלות טיפוליות, התייעצות, הכוונה אישית או מקצועית ניתנות במסגרת פגישה בתשלום ובתיאום מראש בלבד. קבלת פנייה אינה אישור לקבלה לטיפול או התחייבות למענה מיידי. במצב דחוף יש לפנות לשירות המתאים ולא להמתין לתשובה מהאתר.
לקבלת מאמרים ועדכונים במייל

איך מה שקראת מתחבר למטופלת שלך?

לפעמים מאמר מחדד משהו, ובכל זאת נשארת שאלה על המקרה שמולך. בהדרכה מקצועית אפשר לחשוב יחד על מה שקורה בפגישות, על מה שכבר ניסית ועל מה שכדאי לברר לפני שבוחרים את הצעד הבא.

באזור הסגור תמצאי פרקי העמקה, מפות המשגה ודפי עבודה, בהתאם לתוכן הקיים. הכניסה מיועדת לבעלות גישה אישית שאושרה; אפשר לקרוא על המסגרת בעמוד ההדרכה.

לשאלה על הקורס או על מסגרת ההדרכה, הזמינות והעלות: כתבי לי, או התקשרי ל־052-764-9473. את פרטי המקרה והמידע הרגיש נשמור לפגישה.

לפתיחת שיחה בווטסאפ